Iskani niz je bil najden v DRUGI VSEBINI:
Dominacija
Tip interakcije, v katerem močnejši akter na odkrit način zahteva od šibkejšega partnerja, da slednji naredi nekaj, kar je proti njegovi volji in to v razmerah, kjer šibkejša stran nima moči, da bi se tej zahtevi izognila. Interakcijski partnerji so lahko posamezniki, skupine, klike, frakcije, organizacije. Dominantni tipi interakcij lahko potekajo na vseh ravneh, od mikro do makro.
Konoplja
Žargonsko tudi trava, marihuana. Obstajajo tri vrste te rastline: cannabis sativa, cannabis indica in cannabis ruderalis. Cannabis sativa je najbolj pogosta, saj raste v skoraj vseh pogojih. Zdravilne in psihoaktivne učinke konoplje povzroča družina kemičnih spojin imenovana kanabinoidi, ki so prisotni le v rastlinah konoplje. Med njimi sta najbolj znani THC in CBD. Slednji se v zadnjih letih precej raziskuje in uporablja tudi v medicinske namene.Cvetovi in listje se uporabljajo za proizvajanje konoplje za kajenje. Hašiš se proizvaja iz smole. Konoplja je klasificirana kot psihotropna substanca in je regulator centralnega živčnega sistema.
Medkulturne komunikacijske kompetence
Socialno vedenje, ki je s perspektive opazovalcev zaznano kot sorazmerno primerno in učinkovito v danem kulturnem kontekstu. Slednji se nanaša na ustaljena, a tudi razvijajoča se medgeneracijska stališča, vrednote, prepričanja, običaje in navade ter vedenjske vzorce, v katere so ljudje rojeni, a jih s svojimi tekočimi dejanji obenem strukturalno ustvarjajo in vzdržujejo. Najpogostejši skupni označevalci kulture so narodnost, etničnost, rasa, pleme, vera in območje. Ko interakcija poteka med ljudmi iz različnih kultur, lahko sklepamo, da vključuje medkulturne komunikacijske kompetence.
Medvrstniško nasilje
Odvija se med otroki, najpogosteje v šolah (lahko že v vrtcu) ali okolici oz. na/v prostorih, kjer se zadržujejo pretežno mladi ljudje. Gre za nasilje, ki lahko vključuje različne oblike (fizično, psihično, spolno, izsiljevanje, itd.) in vrste nasilja (virtualno, institucionalno, itd.) in ga izvaja ena ali več oseb, včasih cel razred ali celo šola ter lahko traja tudi cel čas šolanja. Dejanja vključujejo poniževanje, zasmehovanje, pretepanje, otipavanje, prisiljevanje v dejanja, ki so zasramovalna (pojesti lasne izločke, se sleči do golega pred drugimi, itd.), snemanje in razširjanje posnetkov po družbenih omrežjih, razširjanje laži, trpinčenje, ustrahovanje, tiraniziranje in drugo. Otrok, ki tako nasilje doživlja, se mu ne more upreti in ga ne more prekiniti brez pomoči odraslih. Novejše raziskave kažejo, da so povzročiteljice nasilja deklice in dečki, slednji sicer nekoliko pogosteje. Posledice so lahko hude kot so trajna invalidnost ali smrt, vključno s samomorom.
Vrstniška mediacija
Proces, v katerem sta udeležena vsaj dva učenca ali dijaka, med katerima je prišlo do nesoglasja, konflikta ali spora in tretji, nevtralni vrstnik, usposobljen za mediiranje. Slednji z različnimi znanji, veščinami in tehnikami učencema v konfliktu pomaga pri razlagi različnih pogledov, izražanju želja in potreb – z namenom, da bi udeleženca v sporu poiskala skupno rešitev spora. Bistvena razlika med šolsko in vrstniško mediacijo je v tem, da šolsko mediacijo izvajajo strokovni delavci na šoli (npr. svetovalne delavke, učitelji), vrstniško mediacijo izvajajo učenci oz. dijaki sami (Glej tudi pojem Šolska mediacija).